第 68 期

文/秘書長 錢旻宏、社工/謝凱諺、李尹君

有聲書學會自成立之初，便引進了NVDA螢幕報讀軟體，進行每年的進版與繁體中文化維運工作，也因為這樣的契機，開啟了本會投入資源推動國內視障者資訊教育的先河，20多年來，培育了許多視障者在語音報讀的輔助下，擁有了應用資訊的能力，而這些學成的視障者，也有不少成為了國內許多視障服務單位的資訊教育講師，共同為提升視障者資訊能力而努力著。

也因為這樣的因緣際會，本會在視障資訊教育這一塊服務項目上，有無可逃避的使命感與責任，科技會隨著時代演進而不斷更新與進化，因此對於站在培育視障者資訊應用第一線的師資群，是本會長年以來專注的重點工作之一。為了確保師資的教學品質及不斷提升，本會特別訂定「資訊講師管理辦法」及「講師徵選與培訓計畫」，作為每年提升目前師資教學素養與引進新進講師的依據。

經過幾年的推動已初見成效，而本會也持續優化相關作業流程，每年滾動式檢討與調適，時至今日已形成一套完整的從講師徵選、培訓、實習、試教，到通過考核方能正式上線帶課的機制，讓本會的資訊教學師資品質廣受好評，更造福了每年透過本會學習資訊課程的視障個案，而這小小的成果，是許多位會內負責同仁的付出與用心，以下藉由本篇專題報導，分享相關同仁的心得：

l 秘書長：主責管理、徵選與培訓辦法訂定與督導
還記得剛開始推動會內講師徵選與培訓的初期，可說是「從做中學」，從什麼樣的特質與條件能成為講師徵選的資格，到通過徵選的講師該接受多少時數的培訓以及每一次的培訓該如何進行、培訓的主題內容該如何制訂，完全是從無到有的建置過程。但開心的是到了今年，透過徵選進來的新進實習講師，在接受培訓的過程中，明顯感受到他們的進步與成長，對於教學觀念、技巧，都逐步脫離一般人的程度，慢慢有了為人師表的樣子，身為主導者，心中充滿成就感與驕傲。

l 主責社工一：凱諺——新進實習講師的試教初體驗！
有聲書學會近期正如火如荼地舉辦新進實習講師培訓，希望培養新的專業師資加入視障資訊教育服務的團隊。

印象很深刻，在某一場講師培訓的課堂中，老師要求三位新進講師進行試教，不只是講解內容，也要考驗口語表達、觀察學員狀況的能力，甚至是臨場反應還有問題解決的技巧。

第一位實習老師上陣，他深呼吸後，從原本的緊張逐漸轉為自信且清晰的講解、靈活的臨場反應，以及對「學員」們的細心觀察，獲得老師的正面評價。

第二位實習老師緊接著登場，他別出心裁的教學方法和生動的案例分享令人印象深刻，即使遇到臨時的提問，他也能沉著應對，巧妙地將問題轉化為教學契機。

最後，第三位實習老師雖然等待時間最長，卻絲毫不見怯場，他融合了前兩位講師的優點，並加入了自己獨特的教學風格，完美地為試教環節劃下句點。

培訓過程中發生了一段有趣的小插曲，就在大家思考誰該先上場試教的時候，老師提出了一個決定順序的方法，那就是依照生日月份來排序！

三位老師的生日分別是三月、七月和九月，當九月生日的講師聽到這個方法後，立刻鬆了一大口氣，心想：「太好了，我應該是最後一個！」

結果老師話鋒一轉，笑著說：「還是我們用反過來的順序，最大月份第一個試教呢？」

九月生日的講師瞬間倒抽一口氣，全場爆笑，氣氛一下子輕鬆了許多，雖然緊張感依舊存在，但大家在笑聲中也更放開了些，後續的試教環節變得更有趣了！

l 主責社工二：尹君
在有聲書學會的講師團隊中，除了對於NVDA的熟稔之外，最特別的是每位講師擁有各自不同突破視覺障礙的生活經驗。

而在今年的講師培訓我們同樣邀請有興趣成為講師的視障者加入，培訓過程中透過一次次的模擬教學，也從參與的視障者中發現不同的教學特質，我覺得更深刻地感受到除了技術層面的精進之外，更多的是學習如何從初學者的角度切入甚至去篩選合適的學習內容。視障者願意投入講師的工作對學會而言是很珍貴的資源，對於該如何將學習到的內容轉變為他人聽得懂的表達，這也是能力上的提升，而持續地共好是學會努力維持下去的目標！

07. 成為視障資訊教學的第一品牌— 從新進講師的培訓開始