第 69 期

文/社工 凱諺
當無障礙成為一場對話，我們走進校園，一起討論「參與」的方式。

這一季，我們的腳步從北到南，走訪好幾間學校—國立臺北教育大學、華夏科技大學、虎尾科技大學、宜蘭順安國中。

雖說是無障礙宣導，但我們都不是來上課而已，而是希望讓大家打開視野，並展開一場反思的對話：「什麼是無障礙？是斜坡道、是電梯按鈕、還是一份「不先預設」的理解？」

身心障礙者在學習、生活、求職的過程中，真的只需要「同情」嗎？還是更需要你我日常中那份自然的理解與互動？

這些問題，我們不只講，也邀請學生和老師們一起思考、一起體驗。
讓他們試著引導視障者，實際展示網路操作的障礙，在環境與數位的空間中探索；也讓大家認識視障者如何使用螢幕閱讀器、如何搭公車、如何讀書、如何過日子。

有位大學生回饋：「無障礙的概念強調讓所有人都能平等、安全地使用環境與資源。應用在生活中，我可以從尊重與協助做起，例如主動讓出電梯空間給使用輪椅者、協助視障者過馬路，或在設計簡報與網站時加入清晰的結構與替代文字，確保資訊對每個人都可及。這些行動雖然渺小，卻能推動更友善的共融社會。」

也有一位國中的孩子分享：「在生活中，我會主動幫助需要幫忙的人，像是幫忙推輪椅、讓座、留心旁人的需要，同時，我也會尊重和理解不同的人，讓大家都能自在參與活動，未來如果有機會設計空間或規劃活動，我也會記得加入無障礙的設計，讓每個人都能一起享受。」

當理解發生，改變也就悄悄開始了，下半年度我們還會持續走入更多校園，讓大家理解無障礙，不只是政策，而是發生在生活裡的一份共好。

07. 無障礙，不是特例，是日常的一種可能